摘要：
本文目录旅游可分为哪几种形式去澳门研学旅行,应该如何规划行程研学旅游是什么旅游管理专业研学旅行的目的一、旅游可分为哪几种形式... 本文目录
一、旅游可分为哪几种形式
1、（1）按地理范围分类。按旅游者到达目的地的地理范围划分，旅游活动可以分为国际旅游和国内旅游。
2、国际旅游。国际旅游是指跨越国界的旅游活动，分为入境旅游和出境旅游。入境旅游是指他国公民到本国进行的旅游活动，出境旅游是指本国公民到他国的旅游活动。
3、国内旅游。国内旅游是指人们在居住国内进行的旅游活动，包括本国公民在国内的旅游活动，也指在一国长期居住、工作的外国人在该国内进行的旅游活动。从旅游发展的历程看，国内旅游是一国旅游业发展的基础，国际旅游是国内旅游的延伸和发展。
4、（2）按旅游性质和目的分类按旅游性质和人们出游的目的划分，旅游活动可分为六大类：
5、一是休闲、娱乐、度假类。属于这一类旅游活动的有观光旅游、度假旅游、娱乐旅游等。
6、二是探亲、访友类。这是一种以探亲、访友为主要目的的旅游活动。
7、三是商务、专业访问类。属于这一类的旅游活动有商务旅游、公务旅游、会议旅游、修学旅游、考察旅游、专项旅游等，也可将奖励旅游归入这一类，因为奖励旅游与游客个人职业及所在单位的经济活动存在紧密关系。
8、四是健康医疗类。主要是指体育旅游、保健旅游、生态旅游等。
9、五是宗教朝圣类。主要是指宗教界人士进行的以朝圣、传经布道为主要目的的旅游活动。
10、六是其他类。上述五类没有包括的其他旅游活动，例如探险旅游等。
11、（3）按人数分类。按参加一次旅游活动的人数划分，旅游活动可分为团队旅游、散客旅游和自助旅游。
12、团队旅游。团队旅游是由旅行社或旅游中介机构将购买同一旅游路线或旅游项目的10名以上（含10名）游客组成旅游团队进行集体活动的旅游形式。团队旅游一般以包价形式出现，具有方便、舒适、相对安全、价格便宜等特点，但游客的自由度小。
13、散客旅游。散客旅游是由旅行社为游客提供一项或多项旅游服务，特点是预定期短、规模小、要求多、变化大、自由度高，但费用较高。
14、自助旅游。人们不经过旅行社，完全由自己安排旅游行程，按个人意愿进行活动的旅游形式，例如背包旅游，特点是自由、灵活、丰俭由人，很多人认为自助旅游是一种省钱的旅游方式，旅游内容粗糙，可能会有很多危险，旅馆没有预定会有不安全的感觉，这是一种错误的认识。其实，如果深入了解自助旅游特性，会发现自助旅游是一种相当精致有特色的旅游形态。自助旅游使所有的花费都可依自己的喜好来支配，行程可弹性调整，又可深入了解当地民情风俗。自助旅游绝非玩得多、花得少的旅游方式，而是一种在同一地方花上较多的时间深入了解该地的特色，接触当地的人与事，看自己想看的东西，走自己想走的路。
二、去澳门研学旅行,应该如何规划行程
1、澳门研学旅行是结合教育与旅游的一种活动，旨在通过实地考察和体验学习，增进对历史文化、社会生活、自然科学等领域的理解和认识。规划一次去澳门的研学旅行，应当考虑以下几个要素：
2、确定研学主题：根据学生的年龄和学习需求，确定研学的主题，如历史文化探索、城市规划体验、艺术欣赏等。例如，若选择历史文化探索，可以围绕澳门的历史遗迹和博物馆来设计行程。
3、制定详细行程：按照所选主题，筛选和安排适合的参观点。例如，对于历史文化主题，可以包括大三巴牌坊、澳门博物馆、圣保罗大教堂遗址等。每个地点应预留足够的时间供学生们观察、学习和互动。
4、安排专业讲解：在重要的参观点安排专业的讲解员或者导览服务，帮助学生们更深入地了解背景知识和相关故事。
5、互动体验活动：设计一些互动环节，如角色扮演游戏、现场绘画或摄影比赛等，让学生们能够亲身参与并加深印象。
6、团队建设：组织一些团队合作的游戏或活动，促进学生之间的沟通与协作，增强团队精神。
7、总结反馈：行程结束后，进行回顾总结会议，让学生分享所学到的知识和感受，老师给予点评和补充。
8、安全健康：确保整个行程符合安全规范，注意食品安全和学生的健康状况，必要时备好急救药品及医疗联系方式。
9、预算管理：合理规划费用预算，包括交通、食宿、门票、保险等各项开销，并留有适当余地以应对不可预见的支出。
10、行前准备：出发前进行必要的知识预习和安全教育，向学生和家长说明行程安排、注意事项和携带物品清单。
11、应急预案：制定应急预案，包括遇到恶劣天气、突发疾病、走失等情况的处理办法。
12、通过以上步骤，可以规划出一个内容丰富、寓教于乐的澳门研学旅行行程。重要的是确保每一环节都与研学主题紧密相关，使学生能够在旅行中有效地学习和成长。
三、研学旅游是什么
1、研学旅游就是研学旅行，是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
2、研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。
3、实践证明，大力推进研学旅行，让广大中小学生在其中感受祖国大好河山，感受中华传统美德，能够切实增强学生对“四个自信”的理解与认同；能够切实促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，引导学生自尊自信自立自强的有效途径。
4、世界各国都非常重视学生的校外研学旅行活动。苏联中小学每年暑期长达三个月，组织学生到野外开展夏令营活动。美国过去有童子军活动，让孩子体验野外生存。日本中小学设有特别活动课程，组织学生校外旅行。我曾经访问过日本神户大学附属吉住小学。他们的特别活动课程中有校外旅行。学校特别重视春、秋两次远足。小学一、二年在城市附近的郊外远足，在野外住一天，学生自己搭帐篷、做饭；三、四年级组织到外地远足，住两天，例如到奈良，学生自己集合，没有父母送行；五、六年级叫“修学旅行”，最远到北海道，要住三天，在那里参观访问。这种远足和旅行，学生可以学习到许多书本上学不到的知识，培养自主、自动的能力，养成同学之间互相谦让、互相帮助的协作精神。
四、旅游管理专业研学旅行的目的
旅游管理专业研学旅行的目的主要是让学生们通过实地考察和亲身实践，深入了解旅游行业的各个方面，提升专业素养和个人能力，以更好地适应行业需求和社会发展。
具体来说，旅游管理专业研学旅行的目的包括以下几个方面：
1.扩大视野：通过研学旅行，学生们可以接触到不同的旅游目的地、旅游文化、旅游政策和旅游服务等方面的知识，了解不同地域和民族的文化、历史、风俗和习惯等，从而扩大视野，增加对世界和社会的认识和理解。
2.提高专业素养：研学旅行可以让学生们通过亲身实践，提高旅游行业各个方面的专业素养。例如，通过导游实习，可以提高导游业务水平和讲解能力；通过酒店实习，可以了解酒店运营管理等方面的知识；通过景区实习，可以了解旅游规划和景区管理等方面的知识。
3.培养实践能力：研学旅行可以让学生们将所学理论知识与实际情况相结合，培养实践能力。例如，学生们可以通过旅游规划实践、旅游营销实践、旅游线路设计等实践活动，提高实践能力，以便更好地适应行业需求。
4.培养团队协作精神：研学旅行通常需要学生们以团队的形式完成各项任务，这可以培养学生们的团队协作精神。这种精神在旅游行业中非常重要，因为旅游行业的各个环节都需要团队协作才能完成。
5.提升自我：通过研学旅行，学生们不仅可以学习到旅游行业的各种知识和技能，还可以提升自我，例如提高自己的独立思考能力、解决问题的能力、沟通能力和领导能力等。
总之，旅游管理专业研学旅行的目的是通过实地考察和亲身实践，让学生们深入了解旅游行业的各个方面，提升专业素养和个人能力，以更好地适应行业需求和社会发展。
