摘要：
本文目录旅游管理专业研学旅行的目的研学旅游的对象可以是大学生吗研学旅游是什么研学旅游产品有哪些研学旅游的意义是什么日本与中国旅游业合作方式... 本文目录
一、旅游管理专业研学旅行的目的
旅游管理专业研学旅行的目的主要是让学生们通过实地考察和亲身实践，深入了解旅游行业的各个方面，提升专业素养和个人能力，以更好地适应行业需求和社会发展。
具体来说，旅游管理专业研学旅行的目的包括以下几个方面：
1.扩大视野：通过研学旅行，学生们可以接触到不同的旅游目的地、旅游文化、旅游政策和旅游服务等方面的知识，了解不同地域和民族的文化、历史、风俗和习惯等，从而扩大视野，增加对世界和社会的认识和理解。
2.提高专业素养：研学旅行可以让学生们通过亲身实践，提高旅游行业各个方面的专业素养。例如，通过导游实习，可以提高导游业务水平和讲解能力；通过酒店实习，可以了解酒店运营管理等方面的知识；通过景区实习，可以了解旅游规划和景区管理等方面的知识。
3.培养实践能力：研学旅行可以让学生们将所学理论知识与实际情况相结合，培养实践能力。例如，学生们可以通过旅游规划实践、旅游营销实践、旅游线路设计等实践活动，提高实践能力，以便更好地适应行业需求。
4.培养团队协作精神：研学旅行通常需要学生们以团队的形式完成各项任务，这可以培养学生们的团队协作精神。这种精神在旅游行业中非常重要，因为旅游行业的各个环节都需要团队协作才能完成。
5.提升自我：通过研学旅行，学生们不仅可以学习到旅游行业的各种知识和技能，还可以提升自我，例如提高自己的独立思考能力、解决问题的能力、沟通能力和领导能力等。
总之，旅游管理专业研学旅行的目的是通过实地考察和亲身实践，让学生们深入了解旅游行业的各个方面，提升专业素养和个人能力，以更好地适应行业需求和社会发展。
二、研学旅游的对象可以是大学生吗
1、研学旅游的对象不可以是大学生。
2、研学旅行是根据教育行政部门的规定在中小学实施的综合实践活动课程韩国冬季旅游。学校必须根据学生不同年龄特点、不同地区、不同学段素质教育的需求，制定学校、学段、学期实施性研学旅行课程计划，要有具体的课程目标，课程安排和课程评价，避免将研学旅行变为盲目的“放羊”式旅游活动。
3、对学生进行素质教育是开展研学旅行活动的宗旨，因此研学旅行要遵循教育规律，注重知识性、科学性和趣味性，注重人文素养的培育，特别是要重视旅行过程中的良好习惯的养成教育，培养学生成为一个文明游客。突出活动的教育目的和学生成长指向。通过研学旅行学生不仅能收获知识和快乐，而且还能提高人文素养，自我完善。
4、研学旅行是让学生走出教室，走向自然，走向社会，让学生在亲力亲为的实践和体验中增长知识，实现人文素养的内化，因此要对研学旅行活动精心设计和安排，让学生有动脑的机会，动手的机会，表达的机会，引导学生一起活动，共同体验，相互研讨，在过程参与和旅行体验中去拓展视野、了解社会、亲近自然，培养团队合作能力和社会实践能力。
三、研学旅游是什么
1、研学旅游就是研学旅行，是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
2、研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。
3、实践证明，大力推进研学旅行，让广大中小学生在其中感受祖国大好河山，感受中华传统美德，能够切实增强学生对“四个自信”的理解与认同；能够切实促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，引导学生自尊自信自立自强的有效途径。
4、世界各国都非常重视学生的校外研学旅行活动。苏联中小学每年暑期长达三个月，组织学生到野外开展夏令营活动。美国过去有童子军活动，让孩子体验野外生存。日本中小学设有特别活动课程，组织学生校外旅行。我曾经访问过日本神户大学附属吉住小学。他们的特别活动课程中有校外旅行。学校特别重视春、秋两次远足。小学一、二年在城市附近的郊外远足，在野外住一天，学生自己搭帐篷、做饭；三、四年级组织到外地远足，住两天，例如到奈良，学生自己集合，没有父母送行；五、六年级叫“修学旅行”，最远到北海道，要住三天，在那里参观访问。这种远足和旅行，学生可以学习到许多书本上学不到的知识，培养自主、自动的能力，养成同学之间互相谦让、互相帮助的协作精神。
四、研学旅游产品有哪些
1、自然观赏型：是通过对特定自然资源环境的分析和利用，遵循合理的课程设计引导人们在自然中探索和学习，建立人与自然间的深度联系，激发人们尊重自然、保护自然的态度。在我国有关自然教育的工作中，研学旅行无疑是最受欢迎的`一种，它对于生态旅游领域也产生了很大影响，并形成一种巨大的产业链条。主要包括山川、江、湖、海、草原、沙漠等资源;
2、知识科普型：主要包括各种类型的博物馆、科技馆、主题展览、动物园、植物园、历史文化遗产、工业项目、科研场所等资源;
3、自然观赏型内容包括欣赏自然现象与景观、自然资源与灾害、自然生态、自然规律等方面,主要体现地理、生物、科学、艺术等学科在研学旅行中的作用,借助生态、林草、地质、水利等学科的科学研究方法,依托自然保护区、风景名胜区、地质公园、矿山公园、森林公园、湿地公园、水利风景区、生态旅游区等自然保护地,深入了解自然环境与人类发展的关系,协调人地关系机制,进而宣传保护环境的理念；
4、体验考察型：主要包括农庄、实践基地、夏令营营地或团队拓展基地等资源;
5、文化康乐型：主要包括各类主题公园、演艺影视城等资源。
6、励志拓展型：技能拓展主要包括水上、海外和场地三种类型，主要包括红色教育基地、大学校园、国防教育基地、军营等资源。
五、研学旅游的意义是什么
1、从学校层面来说，是深化基础教育改革的重要途径，是推进实施素质教育的重要阵地，是学校教育与校外教育相结合的重要组成部分。
2、从旅游业态的角度看，研学旅行更加关注目的地的文化旅游资源，是一种满足自我提升需求的高层次文化旅游。
3、对学生来说，学生是研学旅行的主体。研学最主要的目的，是让学生们接触社会和自然，在旅游体验中学习和锻炼，提升自我。
4、开展研学旅行，有利于让孩子们开阔眼界、增长知识，促进书本知识与生活经验的深度融合；旅行期间远离家长，自己的事情自己做，锻炼孩子们独立自主的能力；有利于增强孩子的自信心，让孩子动手做一些之前没有做过的事，有利于锻炼他们的实践能力和动手能力；有利于满足学生们暑期的旅游需求，培养学生的文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。
5、研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
6、研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的资历能力、创新精神和实践能力。韩国旅游综艺
六、日本与中国旅游业合作方式
1、双方将大力推进多领域的旅游合作：一是扩大双向旅游交流，推动地方交流、青少年交流、文化体育交流作为两国间的“三座桥梁”发挥积极作用，推动两国间双向旅游交流的可持续发展。二是吸引东亚地区以外的游客，在拓展目标市场、进行共同宣传、促进产品开发等方面开展合作。三是提升旅游服务品质，为两国游客提供更加安全、便利、舒适的旅游体验。四是加强旅游市场监管合作，联合整治不合理低价游、强迫游客购物等影响旅游市场秩序的违法违规行为，保障游客的合法权益。五是完善会晤机制，就两国旅游交流与合作中的重点议题进行磋商，积极开展各项工作。
2、双方一致认为，加强两国旅游领域内各项务实合作特别是通过扩大人员往来规模、加强旅游宣传力度，有助于加深两国国民间的理解。2017年是中日邦交正常化45周年，2018年是中日和平友好条约缔结40周年，希望以此为契机进一步强化两国旅游交流与合作。
